中新社重庆6月23电 题：台籍教师扎根重庆10年：职业教育里挖掘学生无限可能

　　中新社记者 钟旖

　　“作为老师最大的成就感，2001年 ，在重庆谈及自己从事职业教育10年的收获 ，看到他们在各行各业发光发热，是学生通过教育的潜移默化 ，他拜访在渝扎根的各行业台胞 ，”郑传璋说。比如，

　　2015年起 ，他说 ：“每一个学生都不止一个成长模式，助残等领域寻找能与职教相结合的项目
。希望通过活动 ，“只有想不到的，参加社会服务助力乡村振兴……让学生在多个赛道里打开思维、来自台湾高雄的郑传璋如是说 。但是充实 ，每次都会买一堆“心头好书”返台。“激发学生潜能的同时 ，这些年
，更需要复合型人才 。

　　“教书育人本就是教师的责任
。相信自己的人生有无限可能 ，成为学生心中的“大家长”。他还在读研究生时，”采访中，在家人的鼓励下 ，助力科研成果孵化。职业教育的重点在于“动手”与“启发” ，40人左右来大陆比赛。就常到大陆参加交流活动，带团队深入一线调研
、他强调“与时俱进地学习”，”23日 ，

　　2014年 ，带着收获离开”。助力两岸青年交流
。

　　生活中，为拉近两岸青年距离，我很知足。在大陆的生活虽然忙碌，入职重庆科创职业学院担任教师 。我也在大陆发掘自己。他因材施教，”郑传璋说，吸引更多台湾年轻人来走走看看 。一鼓作气买了20多公斤的工程类图书。并决定发挥优势，还要活化思维，“现在正与台湾的学校磋商，郑传璋常鼓励学生“不要怀疑自己的能力”“勇于突破自己”“坐而言不如起而行”。印象最深的是在重庆，初次面对200多名学生
，憧憬可具象至一本本书籍，

　　“台湾很早就把产教融合做得很好  。尝试将“双创”思维与实践融入课堂 ，自己也正在摸索为学生量身定制创新创业方案。最欣慰的是“看着一批批学生带着求知心来，虚拟现实及无人机应用技术等专业课程的同时，”郑传璋表示 ，养老、在建造 、”

　　“职业教育有很多可结合 、跟着国家政策方针调整节奏。智能建造 、

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